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Definición de función esencial
| Criterios |
Descripción |
| Auditivo |
Detectar sonidos de alta y baja frecuencia (p. ej., alarmas, timbres y señales de emergencia). Demostrar la capacidad de oír la presión arterial, el corazón y los sonidos pulmonares con o sin dispositivos correctivos.
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| Competencia aritmética |
Suma, resta, multiplicación y división con o sin calculadora. Medir longitudes con una cinta métrica o una regla. Capacidad para leer la hora en un reloj analógico. Calcular fracciones, leer gráficas y convertir números al/del sistema métrico decimal.
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| Atributos de comportamiento |
Capacidad de mostrar respeto por la diversidad en la cultura, las relaciones, la orientación sexual, el estado civil, el nivel socioeconómico y las capacidades/discapacidades.
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| Pensamiento crítico |
Resolver problemas mediante estrategias de pensamiento crítico, mediciones, cálculos, memoria y razonamiento. Recopilar datos relacionados con el historial médico o la preocupación actual del paciente y priorizar las tareas según su importancia. Resolver problemas y tomar decisiones. Reconocer la necesidad de consultar con profesionales de la salud y cuándo buscar ayuda.
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| Comunicación |
Comunicarse de forma eficaz, segura y eficiente en inglés (por ejemplo, verbalmente y por escrito) explicando procedimientos, recibiendo información de otros y de documentos escritos, y analizando y documentando los hallazgos e intervenciones de la evaluación. Capacidad para comprender textos, tablas, gráficos y pantallas digitales y de computadora.
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| Regulación emocional |
Capaz de demostrar estabilidad emocional, madurez, buen juicio y pensamiento claro y lógico. Desarrollar y mantener una relación terapéutica con los pacientes, manteniendo los límites profesionales. Desenvolverse eficazmente bajo estrés, incluso con cargas de trabajo que puedan ser física y mentalmente exigentes.
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| Habilidades motoras finas |
Capacidad para agarrar, torcer, apretar, pellizcar y manipular equipos (p. ej., ampollas de medicamentos, tensiómetro). Motricidad fina para la recopilación, evaluación y documentación de datos.
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| Habilidades motoras gruesas |
Demostrar la capacidad de mover con seguridad a un cliente de una superficie a otra con la ayuda adecuada. Demostrar una mecánica corporal segura durante todos los tratamientos, incluyendo levantar, cargar y mover equipos pequeños y grandes. Flexionar, girar y alcanzar objetos por debajo de la cintura y por encima de la cabeza.
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| Habilidades interpersonales |
Establecer relaciones efectivas con los demás. Capacidad para interactuar como miembro del equipo de salud. Capacidad para interactuar y apoyar a los clientes en momentos de estrés y trastornos emocionales. Capacidad para afrontar las emociones intensas de los clientes manteniendo un estado de calma razonable.
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| Observación |
Observar todas las áreas de instrucción, incluyendo clases teóricas, demostraciones de habilidades y prácticas de laboratorio. Observar e informar sobre cambios en las afecciones de la piel. Observar y documentar mediciones como, por ejemplo, pulso, respiración, ingesta y excreción, y peso.
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| Resistencia física |
La resistencia y la energía son suficientes para mantener la actividad física durante un turno clínico típico (p. ej., de 8 a 12 horas). Se requiere fuerza física y resistencia para realizar cuidados rutinarios y tratamientos de emergencia, como la reanimación cardiopulmonar.
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| Profesionalismo |
Mantener la confidencialidad (p. ej., leyes HIPAA). Capacidad para interactuar como miembro del equipo de salud. Cumplir con las políticas de asistencia, vestimenta e higiene personal. Capacidad para aceptar comentarios constructivos.
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| Safety |
Cumpla con las normas y regulaciones de seguridad. Reconozca las condiciones potencialmente peligrosas. Utilice el equipo de protección personal ( p. ej., guantes, mascarillas, gafas protectoras, bata) según sea necesario.
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| Olor/Olfativo |
Capacidad para detectar diferencias en los olores corporales y ambientes (por ejemplo, aliento con alcohol, infección, gases, quemazón).
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| Táctil |
Palpar el pulso y las venas, detectar la temperatura (piel) y percibir las diferencias en las superficies (p. ej., turgencia cutánea, erupción cutánea). Identificar puntos de referencia corporales.
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| Visual |
Distinguir cambios de color. Conciencia espacial.
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ESSENTIAL FUNCTIONS FOR THE ASSOCIATE DEGREE
A disability is defined as a mental or physical condition that substantially limits one or more major life activities. Major life activities include, but are not limited to, caring for oneself, performing manual tasks, seeing, hearing, eating, sleeping, walking, standing, lifting, bending, speaking, breathing, learning, reading, concentrating, thinking, communicating, and working.
Accommodations are always individually determined and based on the individual need(s) of the student. If you have, or think you have, a disability in any area such as mental health, attention, learning, chronic health, sensory, or physical, please contact the Office of Disability and Equity to arrange a confidential discussion regarding equitable access and reasonable accommodations.
The Nursing AAS Program at the Community College of Aurora has identified and adopted these essential functional abilities to provide safe patient care. They may be performed with or without reasonable accommodation. Reasonable accommodation will be collaboratively determined in collaboration with the students, the Nursing Department, and the Office of Disability and Equity. Students with disabilities who think they may need accommodations should contact the Office of Disability and Equity early in the program to explore possible accommodations and to facilitate effective support throughout the Nursing Education Program. We recognize that each student’s needs are unique. Accommodation is designed on a case-by-case basis to ensure access to the program while maintaining essential program requirements. When determining accommodation, we engage with the interactive process.
The interactive process is a recognized legal obligation for educational institutions under the Americans with Disabilities Act (ADA). This process requires an open dialogue between the institution and the student to determine reasonable accommodation. For further information regarding the ADA, visit: https://www.ada.gov/
The Community College is an Affirmative Action/Equal Opportunity Institution and complies with all requirements of the Americans with Disabilities Act. To make an appointment or to request additional information, email us at [email protected] or call (303)-340-754. We are currently located on the CentreTech Campus, S202, just inside the Library and the Centennial Campus on the 2nd floor, Office 242.
El Community College of Aurora no cuenta con la acreditación nacional de enfermería, lo que podría limitar las opciones educativas y profesionales futuras de los estudiantes. El programa de Enfermería (grado asociado en ciencias aplicadas) del Community College of Aurora está gestionando su acreditación inicial ante la Comisión de Acreditación para la Educación en Enfermería (ACEN). La solicitud de acreditación no garantiza su concesión.
